BUENAS PRÁCTICAS PILC. ANTONIO GAUDÍ. BEATO JERÓNIMO HERMOSILLA.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONOCEMOS A ANTONIO GAUDÍ

CURSO: 6º E.P.

TEMPORALIZACIÓN: 2º TRIMESTRE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

1.Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte del patrimonio artístico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y valoración hacia dicho patrimonio.

1.1. Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico español.

1.2. Conoce algunas de las profesiones de los ámbitos artísticos interesándose por las características del trabajo de los artistas y disfrutrar como público en la observación de sus obras artísticas.

2. Reproducir imágenes de obras arquitectónicas existentes.

2.1. Confecciona obras con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final.

3.Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando, reconociendo y diferenciando la expresividad de los diferentes materiales y técnicas pictóricas y eligiendo las más adecuadas para los trabajos planificados.

3.1. El uso de las técnicas más adecudas, los materiales de acuerdo con la elaboración de los trabajos.

3.2. La manipulación adecuada de la plastilina, papel cebolla, pegamento, papel celofán…

4. Conocer biorafía y obra de Antonio Gaudí.

4.1. Conocimiento y obra del artista.

5.Trabajar en equipo utilizando diferentes materiales.

5.1. El desarrollo de las habilidades sociales a través del trabajo en equipo.

CONTENIDOS

• Conocimiento de Antonio Gaudí, vida y obra.
• Uso de diferentes materiales para reproducir algunas de las obras más conocidas del pintor.
• Organización y trabajo en equipo para conseguir un objetivo.
• Incrementar el respeto a nuestro patrimonio cultural.
• Análisis y valoración positiva de la propia obra.

OBJETIVOS DE LENGUAJE

• Aprender vocabulario relacionado con el arte.
• Utilizar el inglés para comunicarse dentro del aula.
• Analizar el trabajo realizado y expresar las dificultades a través de la lengua extranjera.

METODOLOGÍA

• CLIL
• LEARNER CENTEREDNESS
• COOPERATIVE LEARNING

SESIONES

SESIONES 1 -3

ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACIÓN

VOCABULARIO

MATERIAL

Conocimento del autor y su obra a través de los diferentes enlaces que aparecen anteriormente.

Temporalización: las sesiones correspondientes a semana y media.

Vida, obra, arquitecto, artista, materiales, dimensiones, desarrollar, planificar, distribuir, organizar, acero, tierra, hormigón, ventanas, espiritualidad, religioso,revolución industrial, industria textil, mecenas, etc.

e- recursos.

SESIONES 4-8

ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACIÓN

VOCABULARIO

MATERIAL

Se divide el total de alumnos en cuatro grupos para que cada uno de ellos reproduzca de una manera original y propia según los miembros de los equipos.

Se reparte el material para los equipos. Los equipos pueden “negociar” entre ellos en el caso de que les sobre y necesiten material.

Ellos mismos organizan su trabajo y planifican dentro del tiempo que se les da.  La maestra tiene función de control y ayuda pero no condiciona el trabajo que ellos van realizando.

Temporalización: Las sesiones correspondientes a dos semanas de trabajo.

Punto de vista, geometría, espacio, desarrollo, evolución, estilo, etapa, proporciones, cálculos matemáticos, Papel continuo, pinturas, rotuladores, pizarra digital, papel cebolla, papel celofán, confetis, pegamento, tijeras y plastilina.

Papel continuo, pinturas, rotuladores, pizarra digital, papel cebolla, papel celofán, confetis, pegamento, tijeras y plastilina.

RECURSOS MATERIALES: papel continuo, pinturas, rotuladores, pizarra digital, papel cebolla, pael celof´n, confetis, pegamento, tijeras y plastilina.

COMPETENCIAS CLAVE: Competencia y expresión cultural, comunicación lingüística, competencia social y cívica.