Descripción

Se trata de una actividad desarrollada a lo largo de todo el curso, primer y segundo trimestre principalmente. Nos escribimos cartas con niños y niñas de Eslovaquia, Armenia, Grecia, Ucrania y Rusia.

La iniciativa surgió porque nos dimos cuenta de que era necesario de que el aprendizaje de la lengua inglesa fuese significativo. El director del centro nos dio el visto bueno a dicha actividad. A continuación, se contactó con docentes de los países mencionados que estaban interesados en cartearse y en fomentar la comunicación y la expresión artística y creativa de los alumnos. Además, se crearon dos buzones para las dos clases. Cuando llegaban las cartas las sacábamos del sobre y las depositábamos ahí. En cada clase hay encargados, por lo que dichos encargados o nosotros mismos recogíamos las cartas del buzón habilitado en cada clase.

En primer lugar aprendimos el vocabulario propio de la asignatura de educación plástica mediante flashcards. Después creamos los grupos; los alumnos trabajaron por parejas o grupos de tres. Todos los miembros de la pareja o grupo escribían o respondían en la misma carta o en cada uno en una.

Seguidamente, nuestros alumnos escribieron la primera carta, en la cual nos presentábamos y hacíamos una serie de preguntas a los destinatarios. (What is your name? How old are you? Have you got any brothers or sisters?…).

Más adelante recibimos las respuestas, algunas de ellas con postales, cromos… En nuestro caso, esos “regalos” eran opcionales por lo que alguno de los niños decidió enviar algo a cambio. La mayoría del alumnado optó por hacer dibujos o manualidades.

A lo largo de estos intercambios postales hemos podido escribir sobre los siguientes temas:

- Family

- Christmas.

- Likes/dislikes.

- Free time activities.

- Festivities.

Objetivos

Aprender a escribir una carta en lengua inglesa. Con todas sus estructuras y partes.
Usar la lengua inglesa para comunicarse, vía escrita.
Conocer y respetar otras culturas.
Utilizar habilidades sociales del alumnado mediante la correspondencia.
Poner en práctica los contenidos de la asignatura de educación artística (la línea, colores fríos y cálidos, sombras, etc.).
Potenciar la creatividad e imaginación de los alumnos a la hora de realizar las decoraciones de las cartas, los dibujos o manualidades.
Comprender instrucciones sencillas para realizar diferentes tareas.
Producir oralmente estructuras simples durante el funcionamiento de la clase, como hacer preguntas, pedir objetos, etc.
Mostrar una actitud respetuosa ante la participación y el trabajo de otros compañeros; y fomentar un aprendizaje cooperativo.
Crear un ambiente motivador que facilite la participación, haciéndoles comprender que es normal cometer errores al expresarse y ayudándoles a corregirlos.