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Información curricular

Nivel Educativo 6-8 años/1er Ciclo Primaria

Descripción

SILENT SPIDER

 

En este primer trimestre nos ha correspondido empezar con la actividad de Halloween, hecho que hemos aprovechado para introducir el vocabulario adecuado a esta festividad:

Vocabulario activo  : Monster , Spider , wizard , moon, skeleton

Vocabularies extra: wand, bats, coffin, warlock, trick or treat, skull.

Vocabulario  reciclado : bat , cat , black cat , pumkin, witch.

Las estructuras gramaticales prácticads en estas sesiones han sido las siguientes:

Can you see a …..?

The … is next to …/ behind / under /in /on the…

I ´ve got a ….. for you

What´s it is.

It´s a…

Can you see a …..?

The … is next to …/ behind / under /in /on the…

 

I ´ve got a ….. for you

What´s it is.

It´s a…

 

 

 

 

 

Objetivos

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

 

BLOQUE I.

 Comprensión de textos orales

 

-Celebración de fiestas tradicionales Halloween.

-Utilizar estrategias básicas de comprensión: escucha activa, lectura de imágenes e identificación de expresiones y léxico conocidos

-Escucha y comprensión de diálogos que simulen situaciones reales, de narraciones orales adecuadas a su nivel o de textos orales.

 

 

 

-Familiarización con estructuras sintácticas básicas utilizadas por el docente:

Afirmación (afirmativa sentences; Yes (+ tag)  
Exclamación  (What + noun, e. g. What fun!;

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

 

 

1.1.   Aplica   sus   conocimientos   previos   de   la   lengua extranjera para comprender el sentido global de los textos orales.

 

1.3. Escucha activamente.

 

2.1.  Identifica  hábitos,  costumbres  y  celebraciones  de otros países y muestra interés por ellos.

 

 

2.2.  Muestra  interés  y  motivación  por  comunicarse  con niños y niñas angloparlantes

 

2.4.   Conoce   algunas   celebraciones   tradicionales,   así como expresiones, rimas y canciones asociadas a ellas.2.5.   Se   interesa   por   cuentos,   canciones   y   música (tradicional  y  contemporánea)  de  los  países  de  habla inglesa

 

 

BLOQUE   II.   Producción   de   textos   orales:   expresión   e interacción

 

 

-Utilizar la imitación y repetición de modelos para concebir el mensaje con claridad

Celebración   de   fiestas tradicionales:   Halloween

 

 

-Reconocimiento   de  expresiones  utilizadas  en  las  diferentes festividades..-Rimas    y    canciones    tradicionales    asociadas    a    las celebraciones

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

 

 

1.1.  Imita   y  repite  las  expresiones  del  docente  o  de  las grabaciones utilizadas en el aula.1.2. Intenta expresarse en inglés.1.3.   Utiliza   estrategias   básicas   para   adquirir   léxico   y estructuras elementales.

 

 

2.1.  Conoce  y  utiliza  expresiones  relacionadas con  con las  celebraciones culturales    culturales  

 

2.2.    Aprende    rimas    y    canciones    tradicionales    que interpreta en las distintas celebraciones

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

 

BLOQUE I.

 Comprensión de textos orales

 

-Celebración de fiestas tradicionales Halloween.

-Utilizar estrategias básicas de comprensión: escucha activa, lectura de imágenes e identificación de expresiones y léxico conocidos

-Escucha y comprensión de diálogos que simulen situaciones reales, de narraciones orales adecuadas a su nivel o de textos orales.

 

 

 

-Familiarización con estructuras sintácticas básicas utilizadas por el docente:

Afirmación (afirmativa sentences; Yes (+ tag)  
Exclamación  (What + noun, e. g. What fun!;

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

 

 

1.1.   Aplica   sus   conocimientos   previos   de   la   lengua extranjera para comprender el sentido global de los textos orales.

 

1.3. Escucha activamente.

 

2.1.  Identifica  hábitos,  costumbres  y  celebraciones  de otros países y muestra interés por ellos.

 

 

2.2.  Muestra  interés  y  motivación  por  comunicarse  con niños y niñas angloparlantes

 

2.4.   Conoce   algunas   celebraciones   tradicionales,   así como expresiones, rimas y canciones asociadas a ellas.2.5.   Se   interesa   por   cuentos,   canciones   y   música (tradicional  y  contemporánea)  de  los  países  de  habla inglesa

 

 

BLOQUE   II.   Producción   de   textos   orales:   expresión   e interacción

 

 

-Utilizar la imitación y repetición de modelos para concebir el mensaje con claridad

Celebración   de   fiestas tradicionales:   Halloween

 

 

-Reconocimiento   de  expresiones  utilizadas  en  las  diferentes festividades..-Rimas    y    canciones    tradicionales    asociadas    a    las celebraciones

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

 

 

1.1.  Imita   y  repite  las  expresiones  del  docente  o  de  las grabaciones utilizadas en el aula.1.2. Intenta expresarse en inglés.1.3.   Utiliza   estrategias   básicas   para   adquirir   léxico   y estructuras elementales.

 

 

2.1.  Conoce  y  utiliza  expresiones  relacionadas con  con las  celebraciones culturales    culturales  

 

2.2.    Aprende    rimas    y    canciones    tradicionales    que interpreta en las distintas celebraciones

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

 

BLOQUE I.

 Comprensión de textos orales

 

-Celebración de fiestas tradicionales Halloween.

-Utilizar estrategias básicas de comprensión: escucha activa, lectura de imágenes e identificación de expresiones y léxico conocidos

-Escucha y comprensión de diálogos que simulen situaciones reales, de narraciones orales adecuadas a su nivel o de textos orales.

 

 

 

-Familiarización con estructuras sintácticas básicas utilizadas por el docente:

Afirmación (afirmativa sentences; Yes (+ tag)  
Exclamación  (What + noun, e. g. What fun!;

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

 

 

1.1.   Aplica   sus   conocimientos   previos   de   la   lengua extranjera para comprender el sentido global de los textos orales.

 

1.3. Escucha activamente.

 

2.1.  Identifica  hábitos,  costumbres  y  celebraciones  de otros países y muestra interés por ellos.

 

 

2.2.  Muestra  interés  y  motivación  por  comunicarse  con niños y niñas angloparlantes

 

2.4.   Conoce   algunas   celebraciones   tradicionales,   así como expresiones, rimas y canciones asociadas a ellas.2.5.   Se   interesa   por   cuentos,   canciones   y   música (tradicional  y  contemporánea)  de  los  países  de  habla inglesa

 

 

BLOQUE   II.   Producción   de   textos   orales:   expresión   e interacción

 

 

-Utilizar la imitación y repetición de modelos para concebir el mensaje con claridad

Celebración   de   fiestas tradicionales:   Halloween

 

 

-Reconocimiento   de  expresiones  utilizadas  en  las  diferentes festividades..-Rimas    y    canciones    tradicionales    asociadas    a    las celebraciones

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

 

 

1.1.  Imita   y  repite  las  expresiones  del  docente  o  de  las grabaciones utilizadas en el aula.1.2. Intenta expresarse en inglés.1.3.   Utiliza   estrategias   básicas   para   adquirir   léxico   y estructuras elementales.

 

 

2.1.  Conoce  y  utiliza  expresiones  relacionadas con  con las  celebraciones culturales    culturales  

 

2.2.    Aprende    rimas    y    canciones    tradicionales    que interpreta en las distintas celebraciones

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

 

BLOQUE I.

 Comprensión de textos orales

 

-Celebración de fiestas tradicionales Halloween.

-Utilizar estrategias básicas de comprensión: escucha activa, lectura de imágenes e identificación de expresiones y léxico conocidos

-Escucha y comprensión de diálogos que simulen situaciones reales, de narraciones orales adecuadas a su nivel o de textos orales.

 

 

 

-Familiarización con estructuras sintácticas básicas utilizadas por el docente:

Afirmación (afirmativa sentences; Yes (+ tag)  
Exclamación  (What + noun, e. g. What fun!;

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

 

 

1.1.   Aplica   sus   conocimientos   previos   de   la   lengua extranjera para comprender el sentido global de los textos orales.

 

1.3. Escucha activamente.

 

2.1.  Identifica  hábitos,  costumbres  y  celebraciones  de otros países y muestra interés por ellos.

 

 

2.2.  Muestra  interés  y  motivación  por  comunicarse  con niños y niñas angloparlantes

 

2.4.   Conoce   algunas   celebraciones   tradicionales,   así como expresiones, rimas y canciones asociadas a ellas.2.5.   Se   interesa   por   cuentos,   canciones   y   música (tradicional  y  contemporánea)  de  los  países  de  habla inglesa

 

 

BLOQUE   II.   Producción   de   textos   orales:   expresión   e interacción

 

 

-Utilizar la imitación y repetición de modelos para concebir el mensaje con claridad

Celebración   de   fiestas tradicionales:   Halloween

 

 

-Reconocimiento   de  expresiones  utilizadas  en  las  diferentes festividades..-Rimas    y    canciones    tradicionales    asociadas    a    las celebraciones

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

 

 

1.1.  Imita   y  repite  las  expresiones  del  docente  o  de  las grabaciones utilizadas en el aula.1.2. Intenta expresarse en inglés.1.3.   Utiliza   estrategias   básicas   para   adquirir   léxico   y estructuras elementales.

 

 

2.1.  Conoce  y  utiliza  expresiones  relacionadas con  con las  celebraciones culturales    culturales  

 

2.2.    Aprende    rimas    y    canciones    tradicionales    que interpreta en las distintas celebraciones

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

 

BLOQUE I.

 Comprensión de textos orales

 

-Celebración de fiestas tradicionales Halloween.

-Utilizar estrategias básicas de comprensión: escucha activa, lectura de imágenes e identificación de expresiones y léxico conocidos

-Escucha y comprensión de diálogos que simulen situaciones reales, de narraciones orales adecuadas a su nivel o de textos orales.

 

 

 

-Familiarización con estructuras sintácticas básicas utilizadas por el docente:

Afirmación (afirmativa sentences; Yes (+ tag)  
Exclamación  (What + noun, e. g. What fun!;

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

 

 

1.1.   Aplica   sus   conocimientos   previos   de   la   lengua extranjera para comprender el sentido global de los textos orales.

 

1.3. Escucha activamente.

 

2.1.  Identifica  hábitos,  costumbres  y  celebraciones  de otros países y muestra interés por ellos.

 

 

2.2.  Muestra  interés  y  motivación  por  comunicarse  con niños y niñas angloparlantes

 

2.4.   Conoce   algunas   celebraciones   tradicionales,   así como expresiones, rimas y canciones asociadas a ellas.2.5.   Se   interesa   por   cuentos,   canciones   y   música (tradicional  y  contemporánea)  de  los  países  de  habla inglesa

 

 

BLOQUE   II.   Producción   de   textos   orales:   expresión   e interacción

 

 

-Utilizar la imitación y repetición de modelos para concebir el mensaje con claridad

Celebración   de   fiestas tradicionales:   Halloween

 

 

-Reconocimiento   de  expresiones  utilizadas  en  las  diferentes festividades..-Rimas    y    canciones    tradicionales    asociadas    a    las celebraciones

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

 

 

1.1.  Imita   y  repite  las  expresiones  del  docente  o  de  las grabaciones utilizadas en el aula.1.2. Intenta expresarse en inglés.1.3.   Utiliza   estrategias   básicas   para   adquirir   léxico   y estructuras elementales.

 

 

2.1.  Conoce  y  utiliza  expresiones  relacionadas con  con las  celebraciones culturales    culturales  

 

2.2.    Aprende    rimas    y    canciones    tradicionales    que interpreta en las distintas celebraciones

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

 

BLOQUE I.

 Comprensión de textos orales

 

-Celebración de fiestas tradicionales Halloween.

-Utilizar estrategias básicas de comprensión: escucha activa, lectura de imágenes e identificación de expresiones y léxico conocidos

-Escucha y comprensión de diálogos que simulen situaciones reales, de narraciones orales adecuadas a su nivel o de textos orales.

 

 

 

-Familiarización con estructuras sintácticas básicas utilizadas por el docente:

Afirmación (afirmativa sentences; Yes (+ tag)  
Exclamación  (What + noun, e. g. What fun!;

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

 

 

1.1.   Aplica   sus   conocimientos   previos   de   la   lengua extranjera para comprender el sentido global de los textos orales.

 

1.3. Escucha activamente.

 

2.1.  Identifica  hábitos,  costumbres  y  celebraciones  de otros países y muestra interés por ellos.

 

 

2.2.  Muestra  interés  y  motivación  por  comunicarse  con niños y niñas angloparlantes

 

2.4.   Conoce   algunas   celebraciones   tradicionales,   así como expresiones, rimas y canciones asociadas a ellas.2.5.   Se   interesa   por   cuentos,   canciones   y   música (tradicional  y  contemporánea)  de  los  países  de  habla inglesa

 

 

BLOQUE   II.   Producción   de   textos   orales:   expresión   e interacción

 

 

-Utilizar la imitación y repetición de modelos para concebir el mensaje con claridad

Celebración   de   fiestas tradicionales:   Halloween

 

 

-Reconocimiento   de  expresiones  utilizadas  en  las  diferentes festividades..-Rimas    y    canciones    tradicionales    asociadas    a    las celebraciones

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

 

 

1.1.  Imita   y  repite  las  expresiones  del  docente  o  de  las grabaciones utilizadas en el aula.1.2. Intenta expresarse en inglés.1.3.   Utiliza   estrategias   básicas   para   adquirir   léxico   y estructuras elementales.

 

 

2.1.  Conoce  y  utiliza  expresiones  relacionadas con  con las  celebraciones culturales    culturales  

 

2.2.    Aprende    rimas    y    canciones    tradicionales    que interpreta en las distintas celebraciones

 

 

Metodología

Recursos

Los recursos utilizados han sido muy básicos y asequibles para todo el alumnado : 

- Cartulina negra 

- Ojitos movibles 

-Tijeras , goma elástica 

Enlaces

SIN USAR SIN USAR

Centro Educativo CRA Las Cuatro Villas (Agoncillo)

Categorias 6-8 años/1er Ciclo Primaria

Etiquetas

Fecha de publicación 28 / 03 / 2020

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