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Grupo de trabajo del uso de la Realidad aumentada en las aulas de infantil y primaria en Villamediana

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Descripción

Grupo de trabajo del uso de la Realidad aumentada en las  aulas de infantil y primaria en Villamediana

*Durante este curso hemos descubierto una nueva herramienta para utilizar con los niños en el aula: la realidad aumentada.

* Justificación: utilidad del programa o aplicación informática: 

Somos un equipo que trabajamos la robótica desde hace tres años. Nos parece importante integrar las nuevas tecnologías en la educación infantil y además creemos que es algo atractivo para nuestros alumnos a los cuales tenemos que motivar constantemente. 

A través de un curso con el cife descubrimos diversas aplicaciones educativas de la realidad aumentada.  

Decidimos utilizar en una primera fase Quiver con los niños como inicio o acercamiento a la realidad aumentada. Y en una segunda fase nos propusimos crear material con augmented class. 

* Organización del tiempo (escolar, extraescolar) y del espacio (agrupamientos y tipos de aulas): 

Se ha utilizado el aula habitual pero en los desdobles puesto que nuestras clases son numerosas. Así se hacían dos equipos de unos seis alumnos cada uno y se rotaba para dar oportunidad a todos de utilizar la tablet. 

 

* Competencias clave que se van a desarrollar: 

 

  • Competencia digital. 

  • Aprender a aprender. 

  • Sociales y cívicas. 

* Metodología: 

 

  • Se ha trabajado en desdobles de la clase de manera que se repetía la misma actividad con dos grupos de 12 alumnos y, a su vez, en pequeño grupo para que todos pudieran usar la tablet. 

  • Antes de desarrollar la actividad, la tutora tenía que llevarse la tablet a casa para buscar o crear diseños 3D adecuados al contenido que se iba a tratar con los niños, para crear un repositorio de modelos 3D ya que cuesta bastante tiempo esta recopilación. 

  • Una vez en el aula, eran los niños los que creaban los marcadores y elegían las distintas opciones que querían incluir (vídeos, grabaciones, sonidos, imágenes, diseños 3D…). 

* Contenidos curriculares: 

Se ha trabajado realidad aumentada incluyéndola en la programación de contenidos curriculares que se estaban trabajando en cada momento en las aulas de 4 y 5 años.  De este modo, en 2º de educación infantil se estaba desarrollando un proyecto sobre los viajes alrededor del mundo y en 3º de educación infantil un proyecto sobre ciencia en la escuela: de las moléculas al vuelo, con lo cual se ha insertado en esos contenidos:  

  • Augmented class: 

  • Aviones: partes del avión. 

  • Científicos y experimentos. 

  • Continentes: nombre y monumentos de los principales países. 

  • Cuentos: título – imagen. 

  • Medios de transporte aéreos. 

  • Quiver masks (aviadores). 

  • Quiver educational.

  • *Los criterios de evaluación que se desprenden de esta actividad son: 

  • Utilización responsable de las tablets. 

  • Disfrute e interés por el uso de las tecnologías en el aula. 

  • Participa de forma colaborativa y cooperativa respetando a los demás. 

Objetivos

* Objetivos didácticos: 

  • Acercarse de forma manipulativa a la Realidad Aumentada. 

  • Fomentar el trabajo en equipo. 

  • Desarrollar la creatividad. 

  • Mejorar el uso de las tablets. 

  • Uso responsable con un fin didáctico de las tablets. 

  • Valorar las nuevas tecnologías como un recurso educativo más para el aprendizaje motivador y significativo. 

Recursos

* Materiales y recursos precisos para su desarrollo: 

  • Tablets y aplicaciones utilizadas. 

  • Marcadores en el augmented. 

  • Fotocopias impresas para colorear en quiver. 

  • Nota para las  familias en quiver (para que puedan ver el resultado en su casa). 

  • Profesora de apoyo para la realización del desdoble (sin este recurso no se puede hacer en el aula ordinaria). 

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